Bambini: la sorpresa stimola l'apprendimento

Nei bambini molto piccoli, di circa 11-12 mesi, osservare un oggetto che si comporta in modo diverso dal solito stimola l’ apprendimento . Infatti, i bambini vengono stimolati a esplorare meglio gli oggetti coinvolti e a sperimentare attivamente ipotesi sul loro comportamento.

Molti studi hanno dimostrato che il c omportamento anomalo di un oggetto attira l’attenzione dei bambini, che si soffermano a guardarlo più a lungo.

Come descritto in un articolo pubblicato su “Science”, il tempo dedicato a studiare e mettere alla prova gli oggetti che si comportano in modo strano è decisamente superiore a quello che i piccoli dedicano agli oggetti che hanno un comportamento familiare. Se, per esempio, vedono una macchinina che incontrando un ostacolo, invece di sbatterci contro e fermarsi, lo attraversa senza problemi, prendono il giocattolo e provano a farlo sbattere contro differenti oggetti.

A sorprendere non è solo la violazione della “solidità” e compattezza degli oggetti: lo stesso comportamento di esplorazione è messo in atto con grande attenzione quando vengono contraddette anche altre proprietà attese, come il fatto che in genere un oggetto ha bisogno di una superficie di appoggio per non cadere, e che si sposta nello spazio in modo continuo.

Secondo Stahl e Feigensen , autori dello studio, il fatto che la violazione di queste proprietà susciti tanto stupore e interesse conferma l’ipotesi che nell’uomo e in altre specie esista una fondamentale " conoscenza di base “, ossia che alcune rappresentazioni cognitive di oggetti e agenti siano presenti già alla nascita.

Fonte: http://www.lescienze.it